8 класс № 53 08.06 Профессии

 8 класс № 53  08.06  Профессии

Уважаемые ученики ! Как так можно быть невнимательным. Перед вопросом идёт предложение :  В составе пищи есть три основные группы органических веществ : Бххххх, Жхххх, Уххх    Это еще знают в третьем классе : Белки, Жиры, Углеводы

 И из этого следует ответ : В берёзовом соке наибольше содержится углеводов ( ибо это не мясо и не сало).  Как-то проще смотрите на постановку вопроса . Допускается ответ отличающийся от авторского , но при наличии соответствующей аргументации.

Урок № 53   08.06.2022 года

Тема :  Тестирование на профессиональные навыки

Цель :  Определить свои профессиональные предпочтения.

Ход урока

Видео  https://www.youtube.com/watch?v=v0WlduIshBk 

 

В силу своей высшей нервной деятельности у людей проявляются предпочтения выполнять ту или иную работу. И такие предпочтения позволяю выявить различные тесты. Предлагаем вам пройти подобное тестирование

 

1.     Человек – природа – такой тип, характерен людям, стремящимся улучшить состояние окружающей среды, тем, кто легко идет на контакт с природой и животными. Это садовники, ландшафтные дизайнеры, работники лесной и садовой промышленности, ветеринары и экологи, исследователи флоры и фауны, зоологи, ботаники, а также геологи, картографы и метрологи.

2.     Человек – человек – этот тип, как социальный, склонный к общению, помощи другим, взаимопониманию с аудиторией. Таким людям подходит работа, связанная с образованием, воспитанием, социальная деятельность, медицина, правовая помощь, журналистика, а также административная работа.

3.     Человек – художественный образ – называет таких людей творческими, склонными к художественной, писательской, музыкальной и архитектурной деятельности, и т.п. Такая личность может заниматься произведением чего-либо или творить произведения искусства (дизайнер, художник, композитор, писатель или режиссёр). А так же исполнять и изготавливать (оформитель, музыкант, ювелир, актер и так далее) или же работать с произведениями творчества (реставратор, маляр, шлифовщик, мастер росписи).

4.     Человек – знаковая система – этот тип людей математического склада ума. Им подойдут такие профессии, как программист, бухгалтер, библиотекарь, экономист, нотариус, редактор, организатор делопроизводства, инспектор, историк, математик и тому подобное.

5.     Человек – техника – определяет этот тип, как людей склонных к техническим видам профессий, обозначает способность к изготовлению деталей, техники, механизмов, восстановление и ремонт, изобретения и новшества, испытательные и проверочные работы.

Вам предлагается 20 вопросов, которые имеют 2 варианта ответа А или Б. ОБЯЗАВТЕЛЬНО нужно выбрать один из них и занести в таблицу   

Ответы на вопросы ученика – ученицы 8 класса ФИ.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

Вопросы.

В таблице – ключе отмечаем варианты выбранных ответов

Выбор – общее количество совпадающих ответов в строке.

По большему количеству выбранных ответов определяем предрасположенность к определённой группке профессий.

Обработка результатов  Ключ

									Выбор
Человек природа	1А	3Б	6А	10А	11А	13Б	16А	20А
Человек техника	1Б	4А	7Б	9А	11Б	14А	17Б	19А
Человек человек	2А	4Б	6Б	8А	12А	14Б	16Б	18А
Человек знак	2Б	5А	9Б	10Б	12Б	15А	19Б	20Б
Человек образ	3А	5Б	7А	8Б	13А	15Б	17А	18Б

 Вывод : Мой выбор и приводим все выборы из строки , где наибольшее число выборов

 Группа профессий человек-человек   как пример

В качестве ответа пришлите одну заполненную таблицу ( выделена цветом)  и общий вывод также выделен цветом

 И КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ  + ПЕРЕЧЕНЬ ВОЗМОЖНЫХ ПРОФЕССИЙ :

 Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков баллов. Название типов профессий:

• «человек–природа» – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством; 
• «человек–техника» –все технические профессии; 
• «человек–человек» –все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением; 
• «человек–знак» -все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности; 
• «человек–художественный образ» –все творческие специальности. 

Краткое описание типов профессий

I. «Человек-природа». Если вы любите работать в саду, огороде, ухаживать за растениями, животными, любите предмет биологию, то ознакомьтесь с профессиями типа «человек-природа». 
Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек природа» являются: 

• животные, условия их роста, жизни; 
• растения, условия их произрастания. 

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности: 
• изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных (агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог); 
• выращивать растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод); 
• проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы). 

Психологические требования профессий «человек-природа»:
• развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы; 
• поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п. 

II. «Человек-техника». Если вам нравятся лабораторные работы по физике, химии, электротехнике, если вы делаете модели, разбираетесь в бытовой технике, если вы хотите создавать, эксплуатировать или ремонтировать машины, механизмы, аппараты, станки, то ознакомьтесь с профессиями «человек-техника». 
Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек техника» являются:
• технические объекты (машины, механизмы); 
• материалы, виды энергии. 
Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности: 
• создание, монтаж, сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их); 
• эксплуатация технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами); 
• ремонт технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их). 
Психологические требования профессий «человек-техника»: 
• хорошая координация движений; 
• точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие; 
• развитое техническое и творческое мышление и воображение; 
• умение переключать и концентрировать внимание; 
• наблюдательность. 

III. «Человек-знаковая система». Если вы любите выполнять вычисления, чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, если вы хотите заниматься программированием, экономикой или статистикой и т. п., то знакомьтесь с профессиями типа «человек -знаковая система». Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации.

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек знаковая система» являются: 
• тексты на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик); 
• цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЗВМ, экономист, бухгалтер, статистик); 
• чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист); 
• звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор). 
Психологические требования профессий «человек-знаковая система»: 
• хорошая оперативная и механическая память; 
• способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале; 
• хорошее распределение и переключение внимания; 
• точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками; 
• усидчивость, терпение; 
• логическое мышление. 

IV. «Человек-художественный образ». 

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек знаковая система» является:
• художественный образ, способы его построения. 
Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:
• создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф); 
• воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик); 
• размножение художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник). 
Психологические требования профессий «человек-художественный образ»: 
• художественные способности; развитое зрительное восприятие; 
• наблюдательность, зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение; 
• знание психологических законов эмоционального воздействия на людей. 

V. «Человек-человек». 
Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек человек» являются:
• люди. 
Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:
• воспитание, обучение людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер); 
• медицинское обслуживание (врач, фельдшер, медсестра, няня); 
• бытовое обслуживание (продавец, парикмахер, официант, вахтер); 
• информационное обслуживание (библиотекарь, экскурсовод, лектор); 
• защита общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий). 
Психологические требования профессий «человек-человек»: 
• стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми; 
• устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми; 
• доброжелательность, отзывчивость; 
• выдержка; 
• умение сдерживать эмоции; 
• способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие;
• способность мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать мнение другого человека; 
• способность владеть речью, мимикой, жестами; 
• развитая речь, способность находить общий язык с разными людьми; 
• умение убеждать людей; 
• аккуратность, пунктуальность, собранность; 
• знание психологии людей. 

 Оценка ответа :  зачтено \ не зачтено.

 Образец оформления ответа  :  

Его нужно набрать в виде файла  ( Ворд)   и прислать на электронный адрес               fk-uran@inbox.ru    не позже 20.00   06 июня    В поле тема нужно писать

 БИО-8 Урок  53

Прикрепляем файл, а не вставляем в текст письма.